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“小学治愈作文”:如何引导孩子的思想,而不是压制他们的天性?
2019-11-09 07:48:21
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最近,贵阳市环西小学三年级学生的作文着火了!这些小家伙在他们的作文中一个个抛出了一个毫无意义的问题:

这些让孩子们困惑的“灵魂审问”真实而有趣,但不符合每个人眼中的“标准构成”。然而,孩子们的傅老师并没有压制他们,而是做了仔细的评论,使作文更有趣。

这些作文被许多网民称为“小学生治愈作文”。

一名小学生不甘示弱,还写了一篇题为《谁是傻瓜》的作文,敢于表达自己的想法。在这篇小学生作文中,不仅他的母亲,而且老师和他自己都成了“傻瓜”。

作文开始时,小学生提出了自己的问题。最可爱的人是解放军的叔叔,最勤劳的人是打扫卫生的阿姨。那么谁是最笨的人?

在作文的结尾,他给出了答案:"世界上有三件大傻事,即老师、妈妈和他自己。"

老师发现他已经变成了学生们描述的“三个白痴”。他没有生气,痛骂学生,也没有“回家”让孩子们重写这篇作文。只是在文章的结尾,我像往常一样留下了我的评论:“老师理解你理解的东西是‘愚蠢的’,但它并不真的‘愚蠢’。”

不难看出,这些小学作文渗透着每个学生自己的思想,个性化和可爱。他们在现实中找到素材,通过思考和写作表达他们对事物的看法。两位老师在处理这些不优秀的作文时选择的理解和指导。

那么,应该如何引导孩子在作文中表达他们的思想,而不是处处压抑他们的天性呢?

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